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背后名師帶你深度解析LCC平面作品集偏好!

發(fā)布時(shí)間:2020-04-26 藝術(shù)留學(xué)咨詢:400-612-8881

“我最喜歡的大師就是草間彌生了。她的點(diǎn)元素構(gòu)成對(duì)我的作品集影響很大。我的作品中不止一次地出現(xiàn)了關(guān)于點(diǎn)的設(shè)。我非常喜歡她對(duì)點(diǎn)的各種大小不同的構(gòu)成設(shè)計(jì),他們看上去既美麗又具有草間彌生完全獨(dú)有的風(fēng)格,我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家算得上成功的時(shí)候,人們看到他就能看到他的作品,看到他作品又能看到他本人。”

LCC 作為倫藝各學(xué)院中視覺傳達(dá)類專業(yè)最為強(qiáng)勢的學(xué)院,一直是很多學(xué)平面設(shè)計(jì)同學(xué)的Dream School。很多學(xué)員會(huì)將LCC定為自己的沖刺目標(biāo)今天為我們帶來分享的是LI同學(xué)2020年申請(qǐng)中一舉拿下LCC。在收獲名校offer的背后除了她和老師始終的堅(jiān)持還有哪些是讓招生官認(rèn)可她作品集的關(guān)鍵因素呢?

 

下面,我們就跟著LI和她的導(dǎo)師一起來看看她的作品集創(chuàng)作過程吧。或許能為正在準(zhǔn)備申請(qǐng)的你帶來收獲!





Q1:申請(qǐng)中做了哪些準(zhǔn)備?通過哪些方式獲取靈感?

 

事情過程中需要做的準(zhǔn)備是非常多的,前期的調(diào)研我認(rèn)為是需要下功夫的地方。需要大量的查閱資料,因?yàn)橐粋€(gè)作品的好壞與否,首先要有一個(gè)出色的理念打基礎(chǔ)。 獲取靈感的方式有非常多種,一般來說我會(huì)選擇從各種網(wǎng)站上去看一些別人的作品,看看別人的思考方式,與自己的不足做對(duì)比,同時(shí)在生活中就要有發(fā)現(xiàn)靈感與動(dòng)機(jī)的意識(shí),才能在做項(xiàng)目的時(shí)候得心應(yīng)手。

 

Q2:作品集中比較滿意的項(xiàng)目是?

 

我比較滿意的項(xiàng)目是nightmarethe speech of music 。 這兩個(gè)項(xiàng)目是我花時(shí)間最多的項(xiàng)目,也是我最開始做的項(xiàng)目。

項(xiàng)目 | 夢魘

 

夢魘屬于一個(gè)社會(huì)關(guān)懷類型的作品,同時(shí)我使用了動(dòng)畫去表現(xiàn),這也是我很喜歡它的原因,在做項(xiàng)目的時(shí)候掌握了新的知識(shí)。而它運(yùn)用了符號(hào)學(xué)的理論,對(duì)同一個(gè)符號(hào)通過各種反轉(zhuǎn)做出了不同的解釋,代入進(jìn)人們的夢魘中最主要的恐怖因素,設(shè)計(jì)一個(gè)主觀的良性因素與其進(jìn)行反轉(zhuǎn),從而撫慰受創(chuàng)心靈,改善噩夢對(duì)生活的不良影響。

項(xiàng)目 | 音語

 

另一個(gè)項(xiàng)目是音語,這個(gè)項(xiàng)目的特別之處在于它屬于跨學(xué)科項(xiàng)目,在前期調(diào)研中我不僅去請(qǐng)教了大學(xué)的音樂老師,也查閱了大量的資料,這真是非常漫長的一個(gè)過程,因?yàn)槲覍?duì)音樂的了解少之又少。最后我從音樂結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)了一套屬于我自己的框架,再將它和設(shè)計(jì)中的各種元素對(duì)應(yīng)形成了一套視覺裝置,這就變成了一個(gè)視覺傳達(dá)項(xiàng)目。最后的呈現(xiàn)效果我相信時(shí)間充足的話我可以做到更好。

 

Q3:在創(chuàng)作過程中,你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題?是如何克服的呢?

 

挑戰(zhàn)性的問題就是所思所想和現(xiàn)實(shí)完全不成正比。比如說你構(gòu)想通過一個(gè)材料去完成你的視覺呈現(xiàn),而你卻在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)這根本不可能完成。最后我是在老師的幫助下更換了另一種更合適易操作的材料。

 

我能得到的失敗經(jīng)驗(yàn)就是在決定一個(gè)材料之前一定要先做好材料的調(diào)查研究,是否有可行性?呈現(xiàn)效果是否良好?與項(xiàng)目要表達(dá)的理念是否吻合?

 

Q4:你最喜歡的藝術(shù)大師有哪些?他的作品對(duì)你的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響呢?

 

我最喜歡的大師就是草間彌生了。她的點(diǎn)元素構(gòu)成對(duì)我的作品集影響很大。我的作品中不止一次地出現(xiàn)了關(guān)于點(diǎn)的設(shè)。我非常喜歡她對(duì)點(diǎn)的各種大小不同的構(gòu)成設(shè)計(jì),他們看上去既美麗又具有草間彌生完全獨(dú)有的風(fēng)格,我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家算得上成功的時(shí)候,人們看到他就能看到他的作品,看到他作品又能看到他本人。

Q5:是什么原因選擇ACG助力你的申請(qǐng)?

 

選擇ACG前我去了鄭州所有的作品集機(jī)構(gòu),最后選擇了ACG,因?yàn)槲曳浅O矚g這里的氛圍。督導(dǎo)老師也非常負(fù)責(zé)。而在來這里之前我已經(jīng)聽過張老師的公開課,我認(rèn)為他非常優(yōu)秀,能夠保證我的申請(qǐng)。

 

ACG發(fā)生的最印象深刻的事情,一定要說申請(qǐng)的最后一段時(shí)間——充實(shí)程度甚至比得上高考,大家每天都在自習(xí)室不停地更改作品集做最后的排版?;ハ啻驓饧佑停菐讉€(gè)月飛一樣就過去了。

 

其實(shí)大家到提交作品集前是最焦慮的。往往你的身邊會(huì)有很多人已經(jīng)做完了作品集,或者已經(jīng)開始學(xué)雅思了,這會(huì)讓你心情浮躁。但是以一個(gè)過來人的身份講,早交晚交一個(gè)月區(qū)別不是很大,作品的優(yōu)秀才是王道。與其焦躁不如專心把作品做好。

 

Q6:在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢?對(duì)哪位老師的印象最深刻?

 

要說印象深刻的老師必須要提到我的專業(yè)課張老師。事實(shí)證明我的選擇是正確的,每一個(gè)作品遇到瓶頸的時(shí)候都是老師幫助我們渡過難關(guān)??梢哉f沒有張老師,我們同期學(xué)員的作品集是無法保質(zhì)完成的。而且做項(xiàng)目幾度崩潰的時(shí)候也是老師幫我們挺過來,大家亦師亦友的關(guān)系使我們受益匪淺。

Q7:對(duì)于即將要開始的海外留學(xué)生活,有哪些計(jì)劃呢?

 

今年的海外留學(xué)是非常特殊的一年,而作品集之后最重要的就是要攻克雅思了。出國之后,我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是唯一的事情,不管是交朋友或者是善于利用所在的城市也要放在重要的位置,多去和別人交流,多收獲一些朋友。關(guān)于未來的規(guī)劃現(xiàn)在也不能做出太多,順勢而為。我現(xiàn)在能做的也只是努力把語言學(xué)好等待國外的疫情結(jié)束,可以順利上學(xué)。

 

Q8:對(duì)于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢?

 

在學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)專業(yè)之后,我發(fā)現(xiàn)相比于其他專業(yè),我對(duì)于視覺傳達(dá)還是有很濃厚的興趣的。我也希望未來能夠從事相關(guān)專業(yè)的工作比如開設(shè)自己的獨(dú)立設(shè)計(jì)工作室等。對(duì)去英國留學(xué)的同學(xué),我個(gè)人看法是要利用好新出臺(tái)的工作簽,積攢經(jīng)驗(yàn),這樣在回國之后就比別人又多了一個(gè)競爭資本。

Q9:有沒有想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說的話或者建議?

 

作品集一定要趁早開始做,準(zhǔn)備周期一年半為佳。

 

你永遠(yuǎn)不知道未來會(huì)有什么變數(shù),像我這點(diǎn)做的就不太好,我認(rèn)為我的作品集還有很多需要改善的地方,最后卻因?yàn)闀r(shí)間不足而放棄了。在申請(qǐng)國外留學(xué)時(shí)對(duì)于藝術(shù)生而言,作品集是最重要的部分。優(yōu)秀的作品集是需要付出大量的時(shí)間和精力的,天才永遠(yuǎn)不占最大比例,勤學(xué)才是真理。

 

第二是能提前練習(xí)雅思托福最好

 

因?yàn)闇?zhǔn)備作品集的時(shí)候你是沒有精力和時(shí)間去準(zhǔn)備的。最起碼也要每天背背單詞,做一個(gè)詞匯句子積累。

 

第三點(diǎn)是對(duì)于自己想去的學(xué)校,不要盲目的去查找資料,而是應(yīng)該直接去學(xué)校官網(wǎng)查看。

 

官網(wǎng)上有非常詳細(xì)的學(xué)生作品,可以從他們的學(xué)生作品中去揣測學(xué)校喜好,而不是按自己的喜好做項(xiàng)目,大家必須明白作品是做給老師看的,也就是受眾定位要清晰。

 

  作品集導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)  

張老師

 

意大利米蘭理工大學(xué)碩士海歸

ACG視覺傳達(dá)資深專業(yè)老師

6年意大利學(xué)習(xí)經(jīng)歷

9年設(shè)計(jì)工作從業(yè)經(jīng)驗(yàn)

 

Q1:簡單講講您學(xué)生的性格特點(diǎn)吧~

 

LI性格直來直往、黑白分明,樂于表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),處理問題的獨(dú)立性還是比較強(qiáng)的,雖然,某些情況下,我不得不及時(shí)阻止她腦海中一分部自顧不暇的想法。不得不說,她的禮貌有些時(shí)候會(huì)讓我受寵若驚,甚至開始懷疑自己是不是真的到了那個(gè)需要學(xué)生用去稱呼自己的年齡階段。

Q2:學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況怎么樣呢?

 

LI一起合作推進(jìn)作品集項(xiàng)目,就像在海上開動(dòng)一艘船,我和她就是船上的兩個(gè)各司其職的船員。當(dāng)然,航行的過程中也有其他船員的辛勤付出,在這里一并感謝那些專業(yè)過硬的輔線老師所提供的幫助。

 

在作品集學(xué)習(xí)過程中,我更多地負(fù)責(zé)導(dǎo)航與航線的修正,當(dāng)我把規(guī)劃好的航線圖交給學(xué)生后,剩下的大部分工作,基本就由這位李船長親自執(zhí)行啦,而我只需要不時(shí)出現(xiàn)并提醒船長,在不同階段,進(jìn)行航向的調(diào)整。這中間,有風(fēng)浪,有起伏,甚至有分不清方向的時(shí)候,好在船長的那份堅(jiān)持讓她抵達(dá)了心中向往的海岸。

Q3:她在學(xué)習(xí)過程中有哪些專業(yè)提升?

 

第一次跟LI交談,并非ACG的正式課堂,而是在一次公開課后,她告訴我說視覺傳達(dá)非她第一所選專業(yè),這讓我不禁有些擔(dān)憂,她是否有信心面對(duì)和完成高強(qiáng)度的專業(yè)培訓(xùn)。所以,在上課之初,我便有意讓她知曉,未來的作品集學(xué)習(xí),會(huì)是一個(gè)專業(yè)提升和心力交瘁并存的階段,之后,會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)有新的認(rèn)識(shí)。

 

而事實(shí)也確實(shí)如此,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)并非僅僅像藝術(shù)家一樣,用工具去天馬行空的創(chuàng)作,而且還需要有廣泛的學(xué)識(shí)、獨(dú)到的觀點(diǎn)乃至縝密的謀略時(shí),我想,在她心中,對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)與追求,已經(jīng)產(chǎn)生了明晰的方向。

Q4:教學(xué)過程中有遇到什么問題嗎?

 

談到問題,讓我有些哭笑不得!我經(jīng)常拿這個(gè)問題跟她開玩笑,同時(shí)也讓我這個(gè)中年人有些許驕傲!在作品集的學(xué)習(xí)過程中,讓我記憶猶新的一個(gè)現(xiàn)象就是,學(xué)生的記憶力不是特別好。

 

眾所周知,每一個(gè)完整項(xiàng)目均由不同的組成部分通過邏輯關(guān)聯(lián)推導(dǎo)而形成的,學(xué)生經(jīng)常在項(xiàng)目進(jìn)行中,因?yàn)閬G失了項(xiàng)目的整體觀,或忘記了項(xiàng)目內(nèi)容的前后關(guān)聯(lián),從而對(duì)手中正在進(jìn)行內(nèi)容的來因去脈摸不到頭腦。

Q5:是怎么解決的呢?

 

針對(duì)記憶力這個(gè)問題,我試圖找到其背后的原因。慢慢地,發(fā)現(xiàn)這其中跟學(xué)生的邏輯思維能力多少有脫不開的關(guān)系。那么,隨著項(xiàng)目不斷地開展與反復(fù)地練習(xí),這一情況不僅得到了改善,而且讓我自豪的是,在一次ACG的內(nèi)部作品集項(xiàng)目presentation演練中,她在氣定神閑的陳述中展現(xiàn)了驚人的邏輯思維與口頭表達(dá)能力。希望在以后的日子里,李船長能通過專業(yè)學(xué)習(xí),能慢慢地改善記憶能力,或者也可以試試六個(gè)核桃!

 

最后,同樣,隔空送LI一句臨別贈(zèng)言:愿你春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。


今天LI的分享就到這里了,希望對(duì)大家作品集的創(chuàng)作和藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)有所啟發(fā)。ACG一直努力幫助每一個(gè)有藝術(shù)夢想的學(xué)子走上海外藝術(shù)留學(xué)之路,為莘莘學(xué)子的藝術(shù)之路保駕護(hù)航。

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