CSM和LCF同屬于倫藝下設(shè)的學(xué)院,位列世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院??紤]到同學(xué)們對于UAL課程的認(rèn)可和需求,ACG在近期也推出了UAL官方證書課程,本項(xiàng)目將在線短期課程以“直播工作室”的形式授課,學(xué)生可以跟隨專業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí),獲得實(shí)時(shí)反饋,并與同專業(yè)的人士完成創(chuàng)意互動(dòng),讓學(xué)生在全球任何地方依然能參與倫藝的學(xué)習(xí),收獲藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
過去一年出現(xiàn)在各位學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的同學(xué)們朋友圈頻率最最最最最高的的是哪段視頻?我們不妨大膽的猜一下是下面這段:
這不是英國某雜技團(tuán)的演出,也不是大型近景魔術(shù)表演,而是中央圣馬丁2019年的畢業(yè)大秀設(shè)計(jì)師Fredrik Tjaerandsen以類似氣球乳膠的材質(zhì)設(shè)計(jì)的“氣球裝”成為網(wǎng)絡(luò)上討論的熱點(diǎn)話題。
Fredrik Tjaerandsen
圣馬丁畢竟是圣馬丁,一出手就霸占服裝設(shè)計(jì)話題榜。當(dāng)然,現(xiàn)在話題也該更新了,因?yàn)槭ヱR丁和倫時(shí)今年的MA畢業(yè)大秀早已落幕,我們不妨來回顧一下這對倫藝雙殊的年度精彩瞬間!
倫敦時(shí)裝學(xué)院 (LCF)
倫敦藝術(shù)大學(xué)倫敦時(shí)裝學(xué)院(London College of Fashion 世界六大時(shí)裝學(xué)院之一,2000年,在與始建于1887年的久負(fù)盛名的專注于鞋類和飾品設(shè)計(jì)的考得維納學(xué)院合并之后,更加強(qiáng)了倫敦時(shí)裝學(xué)院的綜合實(shí)力。是世界知名的服裝院校,與倫藝另一所院校圣馬丁齊名,在時(shí)尚管理專業(yè)上更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
LCF 2020的MA時(shí)裝秀地點(diǎn)選在了Roundhouse劇院, 日期在倫敦時(shí)裝周的前夕,也算是倫敦時(shí)裝周的“前菜”了。這次大秀的作品來自于LCF女裝設(shè)計(jì)、男裝設(shè)計(jì)的MA學(xué)生,接下來,我們來欣賞一下這場大秀中的精彩作品,趕緊采集下來成為自己靈感庫的一部分吧。
Zitong Wang | 男裝設(shè)計(jì)
來自男裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生Zitong Wang的這套設(shè)計(jì)整體都有一股濃濃的復(fù)古和浪漫的味道,Wang非常喜歡法國的藝術(shù)家莫奈,所以設(shè)計(jì)中也帶有莫奈的影子。
衣服采用了現(xiàn)代數(shù)碼印花和和傳統(tǒng)手繡紋樣相結(jié)合的方式,面料的垂感非常好,配合廓形和夸張的帽子,中性的浪漫恰到好處。
Keren Xu | 男裝設(shè)計(jì)
Keren Xu同樣是男裝設(shè)計(jì)專業(yè)碩士階段的學(xué)生,Xu同學(xué)的作品雖然是男裝,但是他的風(fēng)格卻是“去性別化”的,不再強(qiáng)調(diào)男裝與女裝的明確界限,借此來表達(dá)對性別刻板印象和批評和不滿。
我們可以從下面的這一系列作品中看到,男模的男裝都有很多女裝設(shè)計(jì)常用的元素,顏色也更加鮮艷、活潑。
Harikrishnan| 男裝設(shè)計(jì)
Harikrishnan的這組男裝設(shè)計(jì)可以說是整場秀的亮點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)的靈感來源于圖像失真的視覺效果,整體的設(shè)計(jì)效果大膽和夸張,極具個(gè)人態(tài)度。
在服裝的面料上,Harikrishnan也做了很多新鮮的嘗試,包括運(yùn)用了大量工藝技法來呈現(xiàn)編織的效果,對乳膠、羊毛、木材和清漆的處理以及運(yùn)用等等,所以有創(chuàng)新才能吸引別人的眼球。
In Lee| 女裝設(shè)計(jì)
In Lee是一位韓裔的學(xué)生,但本身國籍是澳大利亞,所以這種雙重文化背景的熏陶和影響會體現(xiàn)在Lee的設(shè)計(jì)與表達(dá)之中。
我們可以看到Lee的這套服裝設(shè)計(jì),其中依然保留了一些韓國傳統(tǒng)服飾的影子,但是卻又在其基礎(chǔ)之上進(jìn)行了翻天覆地的再創(chuàng)作和改變,使得整組設(shè)計(jì)會更具有時(shí)尚感,同時(shí)也更加受當(dāng)代女性的青睞。
Jingwei Zhang| 女裝設(shè)計(jì)
不同文化之間的沖突與交流一直是藝術(shù)生討論的熱門話題,Zhang同學(xué)的這組服裝設(shè)計(jì)就是來源于這個(gè)話題。
她曾經(jīng)有多在日本移民人居住區(qū)Danchi的一些見聞,之后巧妙的將在移民區(qū)的見聞與感受放到了自己的設(shè)計(jì)作品之中,衣服紋樣以及印花的繁雜組合表達(dá)了她對多元文化共生現(xiàn)象的看法。
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院(CSM)
CSM和LCF一樣同屬于倫藝下設(shè)的學(xué)院,是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院之一。CSM作為盛產(chǎn)時(shí)裝設(shè)計(jì)名師的名校而聞名國際時(shí)裝界,它的時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等諸多國際時(shí)裝品牌聘用,培養(yǎng)了亞歷山大·麥昆等一眾設(shè)計(jì)大師。
CSM的服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格一向以天馬行空著稱,但是近些年來MA學(xué)生的風(fēng)格也開始更加的商業(yè)化,從今年MA大秀的設(shè)計(jì)作品就能看出,這是一場狂野藝術(shù)與商業(yè)大作的集大成秀!
Paolina Russo
Paolina Russo這組設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)風(fēng)格與針織做了巧妙融合,構(gòu)想了一種新風(fēng)格、新形態(tài)的運(yùn)動(dòng)服飾。這種大膽的嘗試也在商業(yè)上取得了成功,部分款式得到了adidas的認(rèn)可,不久你可能就會在adidas的店鋪里看到Paolina的作品了。
LEEANN HUANG
接下來的這組設(shè)計(jì)來自美籍華裔設(shè)計(jì)師Huang,她的這組作品帶我們回到了她多彩的童年時(shí)光。
Huang小時(shí)候很多的快樂來源于卡通漫畫,包括《飛天小女警》或《查理的天使》等等,這其中都包含對女權(quán)主義的積極構(gòu)想,這很大的影響了她的創(chuàng)作,她在創(chuàng)作者積極利用跨界思維,使用回收廢品再創(chuàng)作,同時(shí)Huang憑借這個(gè)系列獲得了歐萊雅專業(yè)創(chuàng)意大獎(jiǎng)。
JEGOR PISTOR
相較于其他設(shè)計(jì)師探討深刻的問題和社會黑暗面,Jegor的設(shè)計(jì)則想要表達(dá)更加積極的快樂。這組設(shè)計(jì)就是想要表達(dá):“充滿文化氣息的時(shí)代令人陶醉的魅力”。
我們可以從作品中看到皇后樂隊(duì)主唱Freddie Mercury的影子,整組風(fēng)格都帶有70年代的復(fù)古氣息。
SARAH MCCORMACK
McCormack的這組作品與紡織品做了很好的結(jié)合,體現(xiàn)了很深的面料設(shè)計(jì)、立體剪裁的功底。接受采訪時(shí)她說道:“我的設(shè)計(jì)一切都是從零開始,然后慢慢的去開闊思維,逐漸建立。我本人特別喜歡手工一類的設(shè)計(jì),而不是用機(jī)器工作。”
看完LCF和CSM2020年MA的學(xué)生作品,我們不得不佩服UAL的教學(xué)實(shí)力,尤其是在時(shí)尚設(shè)計(jì)方面,MA階段的學(xué)生設(shè)計(jì)作品更加成熟,將作品的藝術(shù)性和商業(yè)性做到了最好的兼顧融合!
考慮到同學(xué)們對于UAL課程的認(rèn)可和需求,ACG在近期也推出了UAL官方證書課程,本項(xiàng)目將在線短期課程以“直播工作室”的形式授課,學(xué)生可以跟隨專業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí),獲得實(shí)時(shí)反饋,并與同專業(yè)的人士完成創(chuàng)意互動(dòng),讓學(xué)生在全球任何地方依然能參與倫藝的學(xué)習(xí),收獲藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
分專業(yè)選課,2周深度學(xué)習(xí),4大王牌專業(yè)!
深入了解專業(yè)的基本知識,提升自主學(xué)習(xí)能力;
適合16-18歲的同學(xué)們,無需專業(yè)基礎(chǔ)!
選擇服裝專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會探索時(shí)裝設(shè)計(jì)的過程并學(xué)習(xí)基本技能,選擇一個(gè)主題進(jìn)行調(diào)研、完成設(shè)計(jì)發(fā)展草圖、最終完成服裝效果圖,結(jié)課后還可獲得獨(dú)家海量藝術(shù)設(shè)計(jì)資料素材及豐富的課程拓展~
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