藝術(shù)留學(xué)

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導(dǎo)師專(zhuān)訪(fǎng):RCA純藝導(dǎo)師,三國(guó)跨文化交流,探討現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)新形式

發(fā)布時(shí)間:2020-11-19 藝術(shù)留學(xué)咨詢(xún):400-612-8881

本期導(dǎo)師專(zhuān)訪(fǎng),ACG小編采訪(fǎng)到研究生就讀于英國(guó)皇藝的純藝導(dǎo)師陳老師,一起來(lái)看她如何結(jié)合三段異國(guó)求學(xué)經(jīng)歷來(lái)體會(huì)創(chuàng)作、來(lái)詮釋現(xiàn)代陶藝吧!

我們知道,陶瓷的故鄉(xiāng)在中國(guó),英語(yǔ)china”大寫(xiě)就是“中國(guó)”,而小寫(xiě)就是“瓷器”。陶瓷作為中國(guó)藝術(shù)門(mén)類(lèi)中獨(dú)具特色的一種,是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,中國(guó)瓷器工藝豐富多彩、譽(yù)滿(mǎn)天下!

 褶皺陶瓷藝術(shù)

 

而現(xiàn)代陶藝則是對(duì)傳統(tǒng)陶藝的一種離經(jīng)叛道的行為,它把陶藝從“器”的概念中,從古老的、已經(jīng)定犁的工藝模式中解脫出來(lái),并加以挖掘和發(fā)展,開(kāi)拓成具有現(xiàn)代精神的純粹個(gè)性化的藝術(shù)形式。

 

比如,來(lái)自倫敦的智利籍藝術(shù)家Livia Marin創(chuàng)作了作品 broken things ,就是以中國(guó)陶瓷藝術(shù)為主題的藝術(shù)品。

Livia Marin 融化破碎的陶瓷,結(jié)果陶瓷融化后卻保有原來(lái)花紋,彷彿液體從瓷器流出,像是生活的記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴永不消逝,訴說(shuō)著人們破碎與流逝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是美好的!

本期,ACG小編采訪(fǎng)到本科畢業(yè)于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué),研究生就讀于皇藝的純藝導(dǎo)師,看她如何結(jié)合三段異國(guó)求學(xué)經(jīng)歷來(lái)體會(huì)創(chuàng)作、來(lái)詮釋現(xiàn)代陶藝!

 

 ACG 純藝導(dǎo)師 

陳老師

 

皇家藝術(shù)學(xué)院

陶瓷與玻璃方向

 

多國(guó)求學(xué)經(jīng)歷

 

研究生/皇家藝術(shù)學(xué)院

 (陶瓷與玻璃) 倫敦·英國(guó)


本科/景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

 (陶藝) 景德鎮(zhèn)·中國(guó)


交換生/圓光大學(xué) 

(韓國(guó)語(yǔ)與陶藝) 益山·韓國(guó)

 

皇家藝術(shù)學(xué)院至今已連續(xù)六年(2015-2020) 蟬聯(lián)全球第一位,超越麻省理工大學(xué),羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院,倫敦藝術(shù)大學(xué)等。

 

豐富作品參展經(jīng)歷

 

2020《微藝術(shù)博覽會(huì)》, 玖層·下南山美術(shù)館,麗水,中國(guó)

2020 < RCA Degree show >, 倫敦,英國(guó)

2019 < 24:4 >, Wetherby Gardens, 倫敦,英國(guó)

2019, Safe House, 倫敦,英國(guó)

2019 《光的故事》, 陶溪川美術(shù)館,景德鎮(zhèn),中國(guó)

2019, 倫敦, 英國(guó)

 

個(gè)人工作室&工作經(jīng)歷

 

2015-2017建立個(gè)人工作室 Yuan Studio

△工作室Yuan Studio網(wǎng)站

 

2019考察 英國(guó)國(guó)寶級(jí)陶瓷品牌Wedgwood總部

Wedgwood官網(wǎng)

 

 Q&A 對(duì)話(huà)導(dǎo)師 

 

 01 陶瓷:延伸傳統(tǒng)和當(dāng)代的邊界 

 

Q您為什么會(huì)選擇陶藝專(zhuān)業(yè)?您怎么理解這個(gè)傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)?

 

陳老師:我非常喜歡泥土這個(gè)材料,喜歡它在燒成之前的濕潤(rùn)狀態(tài)可以被改變形態(tài),但是燒成之后就趨于永恒的屬性。

 

人類(lèi)和陶瓷打交道有著非常悠久的歷史,它不僅僅可以是容器,也可以是雕塑、裝置、行為藝術(shù)的材料。理解過(guò)去可以幫助我們理解現(xiàn)在和未來(lái),對(duì)我而言如何延伸“傳統(tǒng)”和“當(dāng)代”的邊界一直是陶瓷這個(gè)媒介所關(guān)注的。

 Nico Conti作品,使用陶瓷3D打印技術(shù)

 

Q三段跨文化背景的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,如何形成了您對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知?

 

陳老師:這三段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得以從不同的文化角度看待自己的專(zhuān)業(yè)。

 

從在景德鎮(zhèn)學(xué)習(xí)到最傳統(tǒng)的中國(guó)制瓷工藝,到了解韓國(guó)青白瓷的發(fā)展,再到了解到英國(guó)更傾向陶瓷是表達(dá)藝術(shù)家理念的中性的媒介。

 景德鎮(zhèn)制瓷工藝,圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) @朱桀行走筆記

 

Q:您覺(jué)得中外藝術(shù)教育有什么差異呢?如何對(duì)待和消除差異呢?

 

陳老師:中外藝術(shù)教育都有彼此的優(yōu)點(diǎn),外國(guó)藝術(shù)教育更著重創(chuàng)新和表達(dá)。如何對(duì)待和消除差異我想和種族、性別、國(guó)家彼此間的溝通一樣,我們需要更豐富的同理心和更寬容的態(tài)度,不去帶著武斷的視角下定義。

 

Q:能為大家分享一下您在英國(guó)國(guó)寶級(jí)陶瓷品牌Wedgwood總部考察學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有什么幫助?

 

陳老師:在Wedgwood我們參觀了設(shè)計(jì)中心,博物館和工廠(chǎng)。了解到在品牌的發(fā)展的過(guò)程中,不斷延續(xù)著傳統(tǒng)同時(shí)創(chuàng)新。

 

品牌理念期望Wedgwood的產(chǎn)品能夠讓生活更具創(chuàng)造力。我也希望自己的想法不僅僅能通過(guò)陳列在畫(huà)廊,收藏者家中的作品所體現(xiàn),藝術(shù)家的衍生品也正在用更接地氣的方式在大眾中傳播。藝術(shù)的表達(dá)可以有很多種方式。

Wedgwood陶瓷商品

 

 02 保持思考,保持創(chuàng)作力 

 

Q:在國(guó)外深造求學(xué)中,您的導(dǎo)師對(duì)您的藝術(shù)創(chuàng)作最大的幫助是什么?

 

陳老師:最大的幫助是思維的發(fā)散。覺(jué)得某種程度上我的導(dǎo)師比我自己更了解我。

△陳老師:“作品的靈感來(lái)自秘魯?shù)谋樱?/span>VA系列),上面有個(gè)戰(zhàn)士的頭。在秘魯?shù)募{斯卡文化中,頭瓶被認(rèn)為是人類(lèi)靈魂的住所。在我的解釋中,人類(lèi)的靈魂是由人類(lèi)的記憶構(gòu)成的,所以我把這項(xiàng)工作變成了記憶的容器——描繪了我們當(dāng)代生活中的食物,社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)情感?!?/span>

 

Q:您是如何從不同地區(qū)文化的學(xué)習(xí)中汲取靈感?

 

陳老師:盡可能的長(zhǎng)時(shí)間在當(dāng)?shù)厣?,除開(kāi)看展,去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^,還可以做一些“無(wú)關(guān)緊要的小事”。街邊的建筑,人們的生活方式、氣候和自然景觀,甚至是不同地區(qū)的菜市場(chǎng),也能給人靈感。

 

Q:能給我們講講印象最深刻的一件創(chuàng)作作品及背后的故事嗎?

 

陳老師:印象最深刻的是在倫敦封城期間完成的<12 days="" of="" london="" lockdown="">。

 

由于學(xué)校封校無(wú)法使用工作室,這對(duì)高度依賴(lài)工作室的作品制作帶來(lái)了巨大限制。我每天在隔離期間用水沖洗未加工的粘土以完成工作。這是我對(duì)當(dāng)前全球大流行(COVID-19)的回應(yīng)。

 

在這個(gè)特殊時(shí)期,我意識(shí)到保持創(chuàng)造力,保持思考的重要性。把情緒的波動(dòng)和巨大孤獨(dú)變成做作品的動(dòng)力。也正是因?yàn)檫@段時(shí)間,我開(kāi)始用生泥制作作品,也給未來(lái)的作品提供了新的方向。

△陳老師作品<12 days="" of="" london="" lockdown="">

 

 03 明確選擇、奔赴夢(mèng)想 

 

Q:皇家藝術(shù)學(xué)院作為世界第一的藝術(shù)院校,為什么會(huì)選擇這所學(xué)校?

 

陳老師:皇藝鼓勵(lì)學(xué)科之間的聯(lián)動(dòng),并且有著世界范圍內(nèi)最頂級(jí)的studio設(shè)備。

 

到皇藝之后,我發(fā)現(xiàn)不僅僅是在想法、設(shè)備、學(xué)科之間對(duì)學(xué)生有支持,皇藝有著一系列的講座幫助學(xué)生開(kāi)始自己的事業(yè),作為一個(gè)成熟的、獨(dú)立的藝術(shù)家。另外,皇藝有著強(qiáng)大的校友資源。

△圖片來(lái)源:皇藝官網(wǎng)

 

Q:給語(yǔ)言不好的同學(xué)一些準(zhǔn)備的建議吧!

 

陳老師:早點(diǎn)準(zhǔn)備!別拖延!語(yǔ)言學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的過(guò)程?。?!

 

 04 創(chuàng)作表達(dá)的方式轉(zhuǎn)變 

 

Q:從一個(gè)創(chuàng)作者到專(zhuān)業(yè)老師的角色轉(zhuǎn)變,您覺(jué)得這個(gè)過(guò)程最大的改變是什么?

 

陳老師:最大的改變應(yīng)該是把表達(dá)的路徑由作品變成了語(yǔ)言。

 

Q:如果遇到創(chuàng)作困難的學(xué)生,您會(huì)如何啟發(fā)、鼓勵(lì)他激發(fā)靈感,完成作品集?

 

陳老師:靈感的發(fā)散是有邏輯性的,正如皇藝教學(xué)理念一直強(qiáng)調(diào)的批判性思維。靈感可以是自己感興趣的學(xué)科,可以是自己的經(jīng)歷,可以是電影、一句詩(shī)、一個(gè)夢(mèng)境,也可以是對(duì)世界的看法。

△陳老師:”“這項(xiàng)安裝工作的靈感來(lái)自我的家鄉(xiāng)。有許多湖泊,島嶼,經(jīng)常有美麗的天空。我用最簡(jiǎn)單的柱狀形狀和類(lèi)似于故鄉(xiāng)天空的藍(lán)色來(lái)喚起我的個(gè)人記憶??讛?shù)量的增加也代表了經(jīng)過(guò)的時(shí)間。”

 

Q:為正在申請(qǐng)?jiān)搶?zhuān)業(yè)中的學(xué)生一些建議吧!

 

陳老師:不要怕嘗試各種材料,養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)精神。

 

 05“我與未來(lái)教育”

 

Q:對(duì)于當(dāng)代的藝術(shù)教育,您從業(yè)這么多年,有沒(méi)有什么建議?

 

陳老師:藝術(shù)教育是一個(gè)非常長(zhǎng)期的過(guò)程。與其說(shuō)是學(xué)藝術(shù)不如說(shuō)是養(yǎng)藝術(shù)。它不僅僅是集中在課堂上,還需要在日常生活中多思考,看好的作品。

△玲瓏的玻璃空心覆蓋著不同文化背景的五種語(yǔ)言的報(bào)紙碎

 

Q:對(duì)于 ACG,您有沒(méi)有什么想說(shuō)的?

 

陳老師:希望在這里能夠幫助和當(dāng)時(shí)的我一樣有著赤忱夢(mèng)想的同學(xué)們夢(mèng)想成真!提前讓同學(xué)們習(xí)慣國(guó)外的藝術(shù)教育模式和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生屬于他們自己的做作品的能力。

 

 工藝人 × 感恩節(jié) 

 

感恩節(jié) workshop

傳統(tǒng)手工藝遇上感恩節(jié)又會(huì)碰撞什么樣的火花呢?親手做一捧手工黏土花送給你最親近最想感恩的人吧~

手工黏土花

輔導(dǎo)老師:RCA畢業(yè)純藝導(dǎo)師陳老師

 

時(shí)間:112213:00-15:00

 

價(jià)格:免費(fèi)

 

地點(diǎn):北京市朝陽(yáng)區(qū)建外SOHO東區(qū)A32


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