藝術(shù)留學(xué)

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課程報(bào)名:王炸導(dǎo)師團(tuán)「最I(lǐng)N」空間項(xiàng)目,等你來撩!

發(fā)布時(shí)間:2021-01-14 藝術(shù)留學(xué)咨詢:400-612-8881

ACG項(xiàng)目小組課以小班模式在線教學(xué),邀請 Bartlett、RCA、Sheffield 等頂尖名校背景導(dǎo)師,圍繞專業(yè)項(xiàng)目主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過明星導(dǎo)師的啟發(fā)式教學(xué),讓同學(xué)們在項(xiàng)目實(shí)踐中強(qiáng)化設(shè)計(jì)技能,獲得設(shè)計(jì)新思路,做出更好的設(shè)計(jì)作品。

今年的寒假已經(jīng)開始,同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣度過這段時(shí)間呢?學(xué)渣還在干飯?zhí)墒蛴螒颍瑢W(xué)霸已經(jīng)開始抓緊時(shí)間努力變強(qiáng)~


ACG空間類項(xiàng)目課程已上線,熱門課程進(jìn)階升級,明星導(dǎo)師團(tuán)帶你悄悄拔尖,開學(xué)驚艷所有人!彎道超車!就在這個(gè)寒假!


  PROJECT 01  


A Wandering Cube

塊狀空間的漫游與探索


開課時(shí)間:視報(bào)名人數(shù),人滿即開課


項(xiàng)目課時(shí):總授課20-30課時(shí)


項(xiàng)目班制:小班線上授課,4-6人(每2人一組/一個(gè)大組)


項(xiàng)目收獲:空間場景渲染圖/部分分析圖/VR測試


授課地點(diǎn):線上授課


適用專業(yè):建筑、景觀、城市等相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)


課程軟件及條件:學(xué)生需要有rhino的建?;A(chǔ)以及grasshopper的邏輯理解。軟件以Rhino/Grasshopper為主,Unity為輔。


項(xiàng)目大綱:

◆ 介紹整體項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程,明確設(shè)計(jì)的方法

◆ 定制設(shè)計(jì)方向- 明確設(shè)計(jì)空間場景敘事性

◆ 建筑模型設(shè)計(jì)與制作- Rhino nurbs建模

◆ 空間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) - 明確細(xì)節(jié)與品質(zhì)

◆ 深化設(shè)計(jì) - 導(dǎo)出mesh模型后進(jìn)入U(xiǎn)nity進(jìn)行侵入式設(shè)計(jì)

◆  產(chǎn)出設(shè)計(jì)


項(xiàng)目背景:


VR技術(shù)的新興與發(fā)展為如今的各行各業(yè)注入了新的活力,現(xiàn)如今建筑設(shè)計(jì),空間設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)三者息息相關(guān)。


傳統(tǒng)意義上的建筑設(shè)計(jì),已經(jīng)無法從圖紙層面來滿足設(shè)計(jì)師的需要了。如果將VR同建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合又會(huì)發(fā)生怎樣的內(nèi)容呢?

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在一個(gè)限定空間內(nèi)(4mX4m)我們需要先設(shè)計(jì)這個(gè)空間的場景內(nèi)容(Scenario),構(gòu)思和理解這個(gè)Cube空間內(nèi)會(huì)有怎樣的敘事性(Architecture Narrative)。

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通過Nurbs建模軟件來細(xì)化這個(gè)場景的內(nèi)容,所有的建模產(chǎn)出將統(tǒng)一導(dǎo)入到Unity軟件中來進(jìn)行深化,并最終以VR的模式產(chǎn)出。

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最終vr效果場景學(xué)生作業(yè)截圖


  PROJECT 02  


TOD Projects

北京市東城區(qū)北新橋地鐵站TOD改造


開課時(shí)間:1月19日 晚上7:30-9:30 每周二、周六開課


項(xiàng)目課時(shí):總授課20-30課時(shí)


項(xiàng)目班制:小班線上授課,4-6人(每2人一組/一個(gè)大組)


項(xiàng)目收獲:一套概念方案,包括概念提案,概念平面(包括首層,站廳層,站臺層),剖透視圖,2-4張核心節(jié)點(diǎn)效果圖,以及分析圖。以pinup形式匯報(bào)。


授課地點(diǎn):線上授課


招生對象:建筑、景觀、城市等相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)


課程軟件及條件:參與課程的學(xué)生需要有rhino和su的建?;A(chǔ),天正TArch繪圖基礎(chǔ),平面類photoshop表達(dá)基礎(chǔ)。軟件以Rhino/su為主,enscape,AI為輔。


項(xiàng)目大綱:

◆ 前期場地調(diào)研,了解并分析現(xiàn)狀問題

◆ 以學(xué)術(shù)案例和工作案例講解TOD項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方法與策略

◆ 頭腦風(fēng)暴-階段性場地分析討論,并提出設(shè)計(jì)方向與草案

◆ 概念方案初步,講解地鐵站廳層與站臺層的關(guān)系以及動(dòng)線注意事項(xiàng)

◆ 概念方案深化與發(fā)展,根據(jù)前期工作分析改造的方向,完善周邊功能與配套

◆ 設(shè)計(jì)出圖與匯報(bào)


項(xiàng)目背景:


TOD(全稱Transit Oriented Development)是強(qiáng)調(diào)在公共交通步行范圍內(nèi),生活、商業(yè)、休閑場所的數(shù)量最大化,旨在城市可持續(xù)性發(fā)展和減少汽車交通。


北京,作為中國的首都,政治文化中心,經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)多的城市發(fā)展建設(shè),逐漸實(shí)現(xiàn)了從宣武崇文的市井,走向了6環(huán)的大城市發(fā)展圈,而這些所帶來的問題則是出現(xiàn)土地資源逐漸緊張,進(jìn)而城市建設(shè)會(huì)漸漸偏向TOD發(fā)展模式。

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項(xiàng)目場地


北新橋地區(qū)作為雍和宮附近重要的民生地塊,擁有公共服務(wù),金融民生等多個(gè)產(chǎn)業(yè)匯集,如今北京的城市建設(shè)發(fā)展已經(jīng)漸漸集約化,如何在北新橋地區(qū)開展改造工作,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)TOD模式的真正發(fā)展。

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項(xiàng)目場地


  導(dǎo)師背景介紹  

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陳老師

建筑專業(yè)導(dǎo)師 

倫敦大學(xué)巴特萊特建筑學(xué)院-碩士


Chen作為建筑師曾在 Arep(法國鐵路公司) 及北京建筑設(shè)計(jì)研究院擔(dān)任副主創(chuàng)設(shè)計(jì)師。他曾參與過北京大型公建項(xiàng)目,住宅項(xiàng)目和城市設(shè)計(jì),并對軌道交通TOD的設(shè)計(jì)于研究有一定的見解。


設(shè)計(jì)項(xiàng)目北新橋機(jī)場線一體化項(xiàng)目,和北京 CBD28 號線廣渠東路站項(xiàng)目,榮獲北京市優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目獎(jiǎng)。主持項(xiàng)目安陽示范區(qū)生態(tài)走廊項(xiàng)目已完工,并榮獲北京市城市規(guī)劃協(xié)會(huì)三等獎(jiǎng)。上海青年建筑師設(shè)計(jì)競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。


學(xué)術(shù)項(xiàng)目曾參展米蘭設(shè)計(jì)周,倫敦設(shè)計(jì)周,同時(shí)被引用于歐洲著名雜志AD并最終收藏于法國 Pompidou Centre 以及其名下年鑒 Coder le Monde。 


曾指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)作品,并成功申請英國 AA、UCL、Bath、Manchester School of Architecture 以及香港大學(xué)、香港中文大學(xué)。 

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導(dǎo)師作品

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鄒老師

純藝?yán)L畫裝置交互導(dǎo)師 

英國皇家藝術(shù)學(xué)院-純藝碩士


鄒老師在南藝求學(xué)時(shí),師從毛焰,陳世和等大家。目前研究課題是虛擬現(xiàn)實(shí)與混合現(xiàn)實(shí),主攻當(dāng)代藝術(shù),裝置機(jī)器學(xué)習(xí)和藝術(shù)之間的關(guān)系


在英國皇家藝術(shù)學(xué)院讀研究生期間,曾獲畢業(yè)十項(xiàng)全EXCELLENT,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于皇藝?yán)L畫專業(yè),繪畫作品曾被國內(nèi)收藏。鄒老師有獨(dú)立開發(fā)應(yīng)用程序的能力與經(jīng)驗(yàn),目前是Steam, Apple, HTC Vive, Nvidia 應(yīng)用開發(fā)者。


老師熟悉英、美、澳、歐洲各個(gè)國家留學(xué)申請,擅長因材施教,針對不同性格的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。

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導(dǎo)師VR作品

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Norah老師

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)導(dǎo)師

謝菲爾德大學(xué)-景觀設(shè)計(jì)碩士


Norah老師在校時(shí)加入謝菲爾德大學(xué)心理系焦慮與環(huán)境及身體機(jī)能課題研究,通過選拔加入 Dr. R Cameron 英國城市綠道景觀與候鳥數(shù)量及遷徙行為影響課題組,在倫敦進(jìn)行為期一月的勘察調(diào)研及分析,參與編撰 HTA Investigating  landscape environmental impacts of Migratory birds。


Norah曾組織并領(lǐng)導(dǎo)小組在英國及北歐四國進(jìn)行歐洲觀評價(jià)系統(tǒng)的利弊與可行性探究,發(fā)表 The Suggestion for Green Flag Award of UK Applied in Northern Europe 研究報(bào)告。


工作后,她作為景觀項(xiàng)目及城市規(guī)劃項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,統(tǒng)籌規(guī)劃圖,設(shè)計(jì)圖以及施工圖的繪制,負(fù)責(zé)區(qū)域公共基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施規(guī)劃,綠地系統(tǒng)入庫大型項(xiàng)目招投標(biāo),銜接甲方洽談合同等,具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。


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