今天的主角...被Swing導師評選的19年“最燒腦の可怕甲方”排行榜第一名；被Kevin導師說像是一杯降火涼茶，生性浪漫而堅定。導師和TA上課像是在做哲學辯論，相愛相殺？？快一起看看，今天TA會和我們分享哪些精彩內(nèi)容吧~~
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Q：是什么原因選擇這個專業(yè)？
Chuan： 我原專業(yè)為環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)，選擇城市設計的原因是我希望通過不同的尺度來拓展我原有對設計的認知層面，城市設計的魅力在于一種大尺度的把控與探索城市中內(nèi)在的各種關(guān)聯(lián)性，我希望在未來留學的期間，能夠去構(gòu)架我對待事物的一種認知框架和邏輯思維，我一直認為設計只是手段和工具，在不同人手里有不同定義，我認為是表達感性抽象的一種可視化媒介。
通過這種跨專業(yè)的學習，我將不斷完善自己，并且去打破原有舒適區(qū)來不斷建立各種思維模型。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（RCA創(chuàng)作視頻錄制）
Q：有沒有特別喜歡的設計師或者作品？
Chuan： 其實我喜歡很多有個性的設計師，但沒有特別崇拜或追隨，我認為每個設計師的優(yōu)秀作品都來源于自身的個性以及個人對外界的理解，所以才有多元化，特質(zhì)化的作品。我并不希望限制設計的界限和種類，我希望設計是一種手段，是獨立思維的鍛煉，是一種自我的表達，是生活的啟示。
Q：申請過程中做了哪些準備？通過哪些方式獲取靈感呢？
Chuan： 主要就是作品集制作和材料準備，其實最重要的是作品集準備，一個好的作品集它是具備批判性和思考性，一個作品注入你的理解以及你所關(guān)注或想表達的事物時，它能夠給人傳遞一種強烈的共振和感染力。
在準備的過程中，我會拋開我大學四年所學的套路，去用一種全新的視角去切入我的項目，我會通過閱讀其他領域的書籍和文章，繪畫作品，音樂作品等等，來發(fā)現(xiàn)內(nèi)在能量和蘊含在里面的概念性的設計可能，并融入設計作品當中。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（考察照片）
Q：項目或者作品中比較滿意的是哪個，展開講一講創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程等等？
Chuan： 個人比較喜歡swing老師帶的一個城市規(guī)劃的項目，這個項目坐落于石圍塘，設計任務活化這片區(qū)塊，所以在整個項目希望通過一些高新產(chǎn)業(yè)以及智能技術(shù)來把該地區(qū)作為一個高新科技的實驗田。在整個過程中從調(diào)研，分析，到設計和圖紙制作上都比較艱難，第一點是整個地形比較復雜。第二點是尺度較大，在設計過程中容易失去尺度感。
但在swing老師的幫助下，慢慢找到感覺，整個設計最后呈現(xiàn)比較完整合理，這也是我大學的第一個真正意義上的城市規(guī)劃項目。而且由于這一次的城市設計項目作為鍛煉，我畢設也延續(xù)之前，做了一個珠海橫琴的的濕地體驗園的設計，概念為后生物時代，探討未來數(shù)字技術(shù)與生態(tài)自然體驗的結(jié)合。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（畢設圖）
Q：怎樣了解到的ACG，是什么原因選擇ACG助力你的申請？
Chuan： 選擇acg其實是我自己通過網(wǎng)上的了解以及我在線下試聽后做的決定，因為acg擁有強大的教師團隊，以及非常合理的管理制度。而且在試聽過程中，我發(fā)現(xiàn)老師每年給學生提供的一些創(chuàng)作思路和創(chuàng)意點都非常新穎，它可以激發(fā)你創(chuàng)作的欲望。
而且老師們留學不同國家，帶來的設計方法也非常有意思。并且在制作過程中助教團隊也會為學員提供技術(shù)性支持和幫助，如參數(shù)化設計，手繪培訓，圖紙表達的訓練等等。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（ACG階段性評圖）
Q：在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢？對哪位老師的印象最深刻？ACG對你作品集創(chuàng)作最大的幫助在哪些地方？
Chuan： 其實acg的老師各有所長，我所接觸的老師（swing和Kevin）都帶了我一些項目。
Swing老師邏輯思維能力很強，她擅長通過學生的一些想法和觀點，幫助學生整理思路，并提出完善的方案和創(chuàng)意點，而且一旦她想到一些好玩想法和創(chuàng)意點會比學生還激動。雖然她在邏輯思維上非常縝密，但在概念想法上她擅長捕捉學生一些抽象感性的想法，并鼓勵學生以理性的手法來表達感性的思維。她還會幫助學生制定計劃，讓學生高效完整地完成項目，而且非常耐心細心。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（作品集）
Kevin老師擅長讓學生做一些實驗性探究，并在實驗性探究中總結(jié)和歸納一些設計方法和思維，并讓整個過程充滿挑戰(zhàn)性和未知，非常概念和有趣。而且在他帶的項目中，他會讓我們做一些非常瘋狂的事情。
比如在一個實驗性方案中他讓我畫三張500x1200的手繪建筑剖面，雖然手殘了，但在作品集中呈現(xiàn)效果非常具有視覺性。而且Kevin老師還是一個軟件高手，什么建模不懂的東西可以找他尋求技術(shù)支援。ACG還有階段性評圖和小班課，可以及時發(fā)現(xiàn)方案的錯漏和不足，具有一個非常不錯的教學管理流程。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（考察照片）
Q：成功拿到這么多top offer有什么經(jīng)驗想和大家分享？（作品集創(chuàng)作、院校申請、資料準備等等方面）
Chuan： 整個作品集呈現(xiàn)上要體現(xiàn)多元化，比如我的作品集中，有非常抽像化個人化的，也有非常未來概念性的，還有非常落地實際的項目。要多方面得展現(xiàn)出個人的能力（圖紙，模型，思考過程，圖紙表達，批判性，觀點性）這些會充實整個作品集，如果有可能可以在作品或文書中去展現(xiàn)出你個人對設計的態(tài)度，以及你作為設計師的使命和責任?？傊?，有自己想法非常重要。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（作品集創(chuàng)作過程）
圖片來源于Chuan，請勿盜用（作品集）
Q：最終可能會選擇哪所院校，為什么？
Chuan： 我準備去UCL的城市設計專業(yè)，因為ucl的建筑學院是全球數(shù)一數(shù)二的，而且城市設計這個專業(yè)有非常多跨領域的專業(yè)選題方向，我覺得這可以拓展我們的知識結(jié)構(gòu)，讓我們?nèi)フJ識不同領域的人，了解他們的思考方式與思維模式，學習不同建筑相關(guān)專業(yè)以外的專業(yè)知識。
而且ucl的體系完整，師資力量強大，資源豐厚，對于我來非常具有吸引力。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（考察照片）
Q：對于即將要開始的海外留學生活，有哪些計劃呢？
Chuan： 計劃就是找到我研究的興趣點，給自己定個研究方向和計劃，并且思考日后的工作崗位和發(fā)展方向。而且在開始留學之前，我會去學編程和積累一些相關(guān)的專業(yè)知識，同時我會加強我英語的口語能力和演講能力。
Q：對于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢？
Chuan： 我對未來規(guī)劃是分長期性和短期性的，短期性的可能就是留學了然后找個有名氣的建筑事務所去積累經(jīng)驗與財富，而長期性來說，我希望大學以及碩士的學習提升的是我的綜合實驗性能力，適應性能力以及學習能力，而不是單純的專業(yè)知識。
在未來，我的職業(yè)取向是靈活多變的，我希望在未來去找到一個適合我的位置和職業(yè)，并為其奮斗一生，可能是延續(xù)本專業(yè)也可能從事其他行業(yè)。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（RCA創(chuàng)作視頻）
Q：有沒有想對學弟學妹說的話或者建議？
Chuan： 我覺得相對于學生一生而言，大學存在的時間是極為短暫的，其間只能去探索其人生的一小部分，甚至是有關(guān)知識、能力以及習慣養(yǎng)成的一小部分。但是這一小部分卻是極為特別的，因其決定著一個人人生的高度和廣度。所以在大學期間應該抓住一切機會，去提升自身的軟實力和硬實力，不斷去突破舒適區(qū)以及升維。
所以我想說的是，留學就是我們自己能夠把握的機會讓我們?nèi)フJ識世界，探究世界，也是了解自己，審視自我價值和盲區(qū)的重要階段。
圖片來源于Chuan，請勿盜用（作品集）
導師說
KEVIN
美國加州大學伯克利建筑碩士
ACG場域空間設計工作室負責人
看似性格溫和像是一杯降火涼茶，心底其實住有一顆火熱赤子之心。Chuan生性浪漫而堅定，完全可以在輔導他項目很明顯地體會到這樣的人格特質(zhì)。
在一開始的輔導過程中，Chuan可能是因為怕生所以很少在口語表達出他自己的偏好想法，但是在經(jīng)過了多方嘗試他的興趣點之后，就完全激發(fā)了他的設計爆發(fā)力。
再加上他自己本身也是很有毅力的人，每天的行程就是早上九點半到校區(qū)，晚上五點半去健身，健身完后吃點東西就又回到校區(qū)自習到晚上九點半再回家，可以說是非常規(guī)律且自覺的同學，再加上他對于空間創(chuàng)作極強的毅力，永不放棄死嗑到底的決心，能夠得到諸多名校的青睞，可以說是同學們可以學習的榜樣!!
SWING
謝菲爾德大學景觀設計碩士
ACG場域空間設計工作室導師
Chuan無疑是我19年帶過的“最燒腦の可怕甲方”排行榜里的第一名。一方面是因為轉(zhuǎn)專業(yè)，環(huán)藝背景的他沒辦法去英國讀M.arch，但他又太熱愛建筑了，所以在項目課題的考量及執(zhí)行方面，困難挑戰(zhàn)都特別大。
另一方面就是，跟他每次上課都像是在做哲學辯論（哈哈哈），是特別相愛相殺那種。沈公子本身對“建筑”“城市”就有著許多批判式的個人見解，這種思考能力對項目前期的啟動其實幫助很大，但他想法總是飄得太高太遠，所以對我來講，我更多的是拉他”回到人間“，設置一些“條框限制”，以刺激他開發(fā)或鞏固自己的設計思維、邏輯推敲以及創(chuàng)意表達方面的潛力。
雖然暑假期間他同時也在備考雅思，但學生的自律性和執(zhí)行力一直都是online狀態(tài)，所以最后大滿貫的結(jié)果是完全可以預見的，老師們都很開心他最后成功從帥氣的“環(huán)藝男”變成帥氣的”建筑男“。
今天的分享就到這里啦，想了解更多藝術(shù)留學、作品集的內(nèi)容？想了解如何申請國外的建筑設計專業(yè)？可以私聊“官方小客服”微信噢~
