藝術(shù)留學(xué)

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導(dǎo)師專訪:從挖掘藝術(shù)到挖掘創(chuàng)造者,一個(gè)用教育致敬當(dāng)代藝術(shù)的青年藝術(shù)家

發(fā)布時(shí)間:2019-11-21 藝術(shù)留學(xué)咨詢:400-612-8881

當(dāng)下國(guó)外純藝專業(yè)的發(fā)展,早已不局限于用傳統(tǒng)的方式(油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑)去做表現(xiàn),取而代之的是用新媒體、綜合材料去創(chuàng)作,像數(shù)字多媒體藝術(shù)這類的新興事物,也是純藝的一種形式。今天讓我們一起走進(jìn)ACG純藝工作室,與我們純藝的明星導(dǎo)師一起探討有關(guān)藝術(shù)的奧秘…

很多人都對(duì)純藝敬而遠(yuǎn)之,據(jù)說(shuō)前途渺茫?如果你把純藝單單理解成某幾個(gè)藝術(shù)形式,把它看作一條道路、一個(gè)方向,那么你可以和純藝說(shuō)拜拜了。每個(gè)時(shí)代都需要純藝,正如當(dāng)下有著蓬勃發(fā)展的的商業(yè)藝術(shù),都脫胎于純藝的發(fā)展,純藝術(shù)是文化的精萃。

奧拉維爾·埃利亞松(Olafur Eliasson)

 

純藝是公認(rèn)逼格最高的藝術(shù)專業(yè)。

 

在傳統(tǒng)意義上分為:繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)和詩(shī)歌、戲劇、舞蹈等。隨著現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展,純藝擁有了更多的藝術(shù)形式:電影、攝影、裝置、行為等。

如今,純藝因?yàn)楦采w更多的藝術(shù)形式,已經(jīng)很難統(tǒng)一概括,純藝本身的劃分其實(shí)并沒(méi)有那么細(xì)致,只是表達(dá)思想的媒介不同而已。

當(dāng)下國(guó)外純藝專業(yè)的發(fā)展,早已不局限于用傳統(tǒng)的方式(油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑)去做表現(xiàn),取而代之的是用新媒體、綜合材料去創(chuàng)作,像數(shù)字多媒體藝術(shù)這類的新興事物,也是純藝的一種形式。

 

今天讓我們一起走進(jìn)ACG純藝工作室,與我們純藝的明星導(dǎo)師一起探討有關(guān)藝術(shù)的奧秘…

 

 王老師 

當(dāng)代藝術(shù)工作室

5.jpg 

天津美術(shù)學(xué)院

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向

 

法國(guó) ESAD Valenciennes

高等藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

DNSEP 當(dāng)代藝術(shù)方向

 

參展經(jīng)歷

 

2015 – Délicatesse. Fragilité. Violence, 畢業(yè)展,Valenciennes, 法國(guó)

2015 – I comme Icare, 群展,德南,法國(guó)

2014 – Souffleurs de Gestes, 群展,Trélon 玻璃藝術(shù)博物館 (Musée du Verre de Trélon)法國(guó)

2013 – La Démesure, L’H du siège畫(huà)廊,群展,法國(guó)

2013 – Crossing,青年藝術(shù)家群展,都倫,德國(guó)

 

合作項(xiàng)目

 

2014 Coudre l’espace, 空間裝置,Valenciennes,法國(guó)

2014參與組織策劃設(shè)計(jì)“首屆上海當(dāng)代藝術(shù)博物館青年策展人扶持計(jì)劃”的計(jì)劃書(shū)

2013 Le mur rouge, 行為藝術(shù),Valenciennes,法國(guó)

2008 參與組織策劃“美院之光”學(xué)生攝影展

2007 參與組織學(xué)生書(shū)法創(chuàng)作與展覽

2015年回國(guó)后一直在從事國(guó)際藝術(shù)教育工作,對(duì)裝置藝術(shù),影像藝術(shù),行為藝術(shù)有一定的研究,并創(chuàng)造了一套自己的方法論。

 

  No.1 何謂“純藝”

 

Q:您為何選擇出國(guó)念現(xiàn)在所從事的專業(yè)?

 

A:我出國(guó)前在天津美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了四年的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)。最初到達(dá)法國(guó)的時(shí)候,我首先考察的是有我國(guó)內(nèi)本專業(yè)的院校,考察了很多學(xué)校之后我發(fā)現(xiàn)和我本專業(yè)相關(guān)的公立院校很少。我在深入考察學(xué)校專業(yè)后決定換一個(gè)新的專業(yè)方向,這樣也是對(duì)我本科期間所學(xué)專業(yè)的補(bǔ)充。

 

經(jīng)過(guò)考察后,決定選擇art專業(yè),因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)在法國(guó)每所公立藝術(shù)學(xué)院都有,涉及的學(xué)校多,并且art專業(yè)在法國(guó)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),完善的學(xué)科體系以及悠久的歷史積淀,經(jīng)過(guò)上述幾點(diǎn)的考慮,我最終選擇了純藝術(shù)專業(yè)。

▲ 個(gè)人video作品

 

Q:在這個(gè)選擇的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎?有遇到什么阻力嗎?

 

A:我相信每一位求學(xué)的學(xué)子在留學(xué)的道路上都會(huì)遇到各種各樣的艱難險(xiǎn)阻,每一個(gè)留學(xué)生都有自己辛酸歷程。由于我沒(méi)有找中介,都是自己摸索的去申請(qǐng)學(xué)校和準(zhǔn)備材料,走了不少?gòu)澛贰?/span>

 

首先,人初來(lái)乍到語(yǔ)言交流上的障礙和對(duì)當(dāng)?shù)刈夥?、吃飯、生活、交通、等一系列生活的瑣事占用很多時(shí)間,而且還要自己獨(dú)立完成。這些瑣事會(huì)占用你很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

 

其次,申校期間還面臨學(xué)習(xí)法語(yǔ),法語(yǔ)考試,準(zhǔn)備作品集等一系列的事情在同一時(shí)間都要同步進(jìn)行,所以要求你有很強(qiáng)的統(tǒng)籌和管理自己的能力,這樣才能做到有的放矢。

 

再次,作為剛來(lái)到法國(guó)的留學(xué)生,我們獲得信息的渠道有限。大多數(shù)是在網(wǎng)站上和一些論壇里面獲得信息,還有和留學(xué)生前輩交流,但這些信息還是有局限性和滯后性。2010年那時(shí)候并沒(méi)有人幫助梳理作品集中應(yīng)該準(zhǔn)備什么內(nèi)容,也不知道國(guó)外需要什么樣子的作品,所以走了一些彎路?,F(xiàn)在的學(xué)生們很幸運(yùn),希望他們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)條件便利的情況下要更努力的去學(xué)習(xí)。

▲ 個(gè)人行為作品

 

Q:就您的專業(yè)來(lái)說(shuō)國(guó)外和國(guó)內(nèi)教育環(huán)境有哪些差別?

 

A:我是2006年-2010年期間在國(guó)內(nèi)上的大學(xué),就那段時(shí)間我個(gè)人認(rèn)為國(guó)內(nèi)的大學(xué)教育還是一種寬進(jìn)嚴(yán)出的狀態(tài)??忌洗髮W(xué)后只要能基本按時(shí)上課,按時(shí)交作業(yè)還是很容易能畢業(yè)的。但是法國(guó)的學(xué)校制度是嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出,無(wú)論你在哪個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)都會(huì)感受到壓力,你除了要去上課和認(rèn)真完成作業(yè)以外,還要真正的考慮作品的質(zhì)量,在做作品之前要做很多的調(diào)研,調(diào)研的時(shí)間可能是你做作品時(shí)間的好幾倍,在國(guó)外上課會(huì)占去你大部分業(yè)余時(shí)間。

 

法國(guó)的大學(xué)還有末尾淘汰制,每個(gè)年級(jí)最后幾名學(xué)生是不能順利升級(jí)到更高的年級(jí),所以每位同學(xué)在大學(xué)期間都會(huì)感到壓力,都會(huì)很認(rèn)真的去主動(dòng)學(xué)習(xí),去和老師溝通交流。這是國(guó)內(nèi)大學(xué)目前做不到的。

 

其次,國(guó)內(nèi)的大學(xué)注重課程的結(jié)果,不太重視教學(xué)的過(guò)程和作業(yè)的研究過(guò)程,這也是一個(gè)很大的區(qū)別。

 

再次,法國(guó)藝術(shù)學(xué)院的老師會(huì)尊重每一位學(xué)生的想法,并且自由度會(huì)更高一些,研究的問(wèn)題會(huì)更深入一些,這些是我當(dāng)時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候國(guó)內(nèi)大學(xué)做不到的,國(guó)內(nèi)還是以大綱的范圍教課,不能太跳脫。當(dāng)然我相信這種現(xiàn)象經(jīng)過(guò)這么多年應(yīng)該有些好轉(zhuǎn)。

 

最后就是,在法國(guó)上課期間我們會(huì)學(xué)到很多不同層次的哲學(xué)課程,會(huì)接觸到不同維度的思想認(rèn)識(shí),這對(duì)構(gòu)建自己的方法論很有幫助,我個(gè)人認(rèn)為這點(diǎn)對(duì)我之后的工作和生活有深遠(yuǎn)的影響。

Q:因?yàn)槟膶I(yè)有沒(méi)有在日常中發(fā)生一些有意思的事?

 

A:我的創(chuàng)作圍繞著裝置,影像和行為等藝術(shù)形式延展開(kāi)的。一提到行為藝術(shù)大家都會(huì)想到要為藝術(shù)“獻(xiàn)身”以為是光著身子在大街上或者大庭廣眾之下奔跑。

 

其實(shí)并不是我們想象中的那樣,行為藝術(shù)興起于20世紀(jì)五六十年時(shí)年代發(fā)展到今天我認(rèn)為是行為藝術(shù)者將自己內(nèi)心深處的欲望或者經(jīng)歷藝術(shù)化的再現(xiàn)到特定的環(huán)境中與觀眾發(fā)生情感上的互動(dòng)和交流,引發(fā)觀眾對(duì)行為表演者在精神上滿足某種需求或者在心靈上的快慰。行為藝術(shù)和當(dāng)代舞蹈,戲劇,音樂(lè)都息息相關(guān)。

 

人的身體本身就是一個(gè)會(huì)活動(dòng)的藝術(shù)品。當(dāng)然還有很多其他有意思的事情,比如在法國(guó)學(xué)習(xí)期間一幫人圍著一張?jiān)趬ι蠏焱崃说募堃l(fā)討論好幾個(gè)小時(shí)。以及在國(guó)內(nèi)室外創(chuàng)作作品時(shí)很多人過(guò)來(lái)圍觀,他們的好奇以及莫名奇妙的語(yǔ)句讓我覺(jué)得很有意思。

▲ 學(xué)生行為作品

 

  No.2 走進(jìn)ACG  

 

Q:您曾經(jīng)作為一個(gè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生,是什么原因讓您在畢業(yè)后走上教書(shū)育人的道路?

 

A:首先,這比較適合我的性格吧。其次,教書(shū)育人這個(gè)職業(yè)我個(gè)人認(rèn)為是一個(gè)很偉大的專業(yè),是一個(gè)良心職業(yè)。家長(zhǎng)把孩子交到我手里是對(duì)我們的信任,我也喜歡和別人分享自己的專業(yè)知識(shí),去和別人交流心得,我也愿意幫助別人去獲得他們理想的專業(yè)和院校,成就他人的同時(shí)我自己也很有成就感。這幾年的教學(xué)生涯中,我從學(xué)生的身上也學(xué)到了很多知識(shí),得到了很多創(chuàng)作的靈感。

▲ 學(xué)生定格動(dòng)畫(huà)

 

Q:和ACG是如何結(jié)緣的呢?為什么會(huì)選擇ACG?

 

A:2014年我在ACG做過(guò)兼職教師,2015年回國(guó)后在網(wǎng)站上遞交了求職信息,第一個(gè)聯(lián)系我的就是ACG,和這個(gè)大家庭中的人交流讓我覺(jué)得很愉快,我想這就是緣分吧。

 

Q:您在多年教學(xué)過(guò)程中,有沒(méi)有印象比較深刻的學(xué)生?

 

A:2015年到現(xiàn)在教了很多的學(xué)生,也跨越過(guò)不同的專業(yè)。有很多學(xué)生給我留下了不同的印象,他們有的睿智,有的調(diào)皮,有的頭腦簡(jiǎn)單,有的自以為是,有的融合了抑郁和聰慧,有的還不配合。但說(shuō)到他們感興趣的,樂(lè)于去做的事物上時(shí),他們還是很努力的在創(chuàng)作。雖然在方法上和過(guò)程中他們做的會(huì)有些不如意,但也是他們必須要繼續(xù)在未來(lái)的路上不斷積累和改變的。

▲ 學(xué)生影像作品

 

Q:當(dāng)您遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點(diǎn)各異的學(xué)生,您是怎樣開(kāi)展教學(xué)的?會(huì)注重學(xué)生哪些技能的挖掘和培養(yǎng)呢?

 

A:學(xué)生們存在差異性是我在教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn),也是藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的東西,大家都一樣反而無(wú)趣了。聽(tīng)過(guò)了他們的故事也豐富了我的認(rèn)識(shí)。我需要做的就是挖掘出他們經(jīng)歷過(guò)的有閃光的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)里有他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,對(duì)自己的認(rèn)知,對(duì)他人的認(rèn)知。這些經(jīng)驗(yàn)都是難能可貴的。每個(gè)人都是不同的,哪里不同對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的。

▲ 學(xué)生定格動(dòng)畫(huà)裝置作品

 

Q:關(guān)于ACG當(dāng)代藝術(shù)工作室有沒(méi)有什么可以分享給大家?

 

A:從工作室建立之初我一直都在,也是目前我工作時(shí)間最長(zhǎng)的一份工作,我和他一起成長(zhǎng)。見(jiàn)證了很多學(xué)生申請(qǐng)到了理想專業(yè),他們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,也促使我們工作室越來(lái)越強(qiáng)大。

▲ 學(xué)生裝置作品

 

 No.3 做個(gè)藝術(shù)家 

 

Q:您自己在創(chuàng)作中會(huì)遇到什么樣的瓶頸,一般會(huì)如何解決?

 

A:在法國(guó)上學(xué)之初沒(méi)有形成自己的方法論時(shí),就不會(huì)有明晰的判斷我要做成什么形式的作品好。就會(huì)迷茫一段時(shí)間,和老師的溝通也是似懂非懂,我一般都是不停的做,不停的畫(huà)方案,積累的數(shù)量多了就會(huì)悟到一些東西。

 

現(xiàn)在遇到的瓶頸是,如何協(xié)調(diào)好培訓(xùn)行業(yè)的藝術(shù)教育者和藝術(shù)家之間的矛盾關(guān)系。尤其是在女性升級(jí)為媽媽時(shí)如何調(diào)整創(chuàng)作的時(shí)間和自我時(shí)間的矛盾。

▲ 個(gè)人裝置作品

 

Q:您在這個(gè)行業(yè)中有比較偏愛(ài)的大師嗎?

 

A:每個(gè)階段都會(huì)有自己喜歡的藝術(shù)家,可以給大家推薦幾個(gè)Joseph Kosuth,Bruce nauman, Pierre Huyghe,Tony oursler,Céleste Boursier-Mougenot,Jan Svankmajer和William Kentridge以及國(guó)內(nèi)的青年藝術(shù)家楊露子,馬海蛟,馬秋莎。當(dāng)然還有很多我就不一一列舉了。

 

目前我比較感興趣的藝術(shù)家Laure provoust,Hito steyerl,Dominique Gonzalez-Foerster。

▲ Joseph Kosuth作品

 

Q:以您的專業(yè)角度來(lái)講,哪個(gè)特別著名的相關(guān)作品是您最喜歡的,為什么?

 

A:藝術(shù)家Joseph Kosuth的藝術(shù)方法和思路是我很喜歡的。他是觀念藝術(shù)的先驅(qū),他的作品One and Three Chairs,一把真實(shí)的椅子,一把再現(xiàn)的椅子,還有一把語(yǔ)言表述的椅子。照片象征著人頭腦中的形象思維,文字解釋象征著人的語(yǔ)言邏輯思維,在我看來(lái)三把椅子都有各自的局限性,我們不能只憑文字判斷一個(gè)事物的對(duì)錯(cuò),也不能只憑借圖像判斷一個(gè)事物的好壞。他的觀點(diǎn)也警示我們所處的社會(huì),網(wǎng)絡(luò)信息快速流通與更新的時(shí)代,我們所獲取的知識(shí)的不能只憑借語(yǔ)言就妄自判斷對(duì)錯(cuò),也不能只憑借圖像來(lái)判斷真假。

▲ Joseph Kosuth的椅子

 

 No.4 教書(shū)育人 

 

Q:對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向或者行業(yè)趨勢(shì)有什么看法?

 

A:關(guān)于就業(yè)最主要的還是自己的目標(biāo)是什么?在國(guó)外學(xué)習(xí)到的自己優(yōu)勢(shì)是什么?除了當(dāng)純藝術(shù)家之外,如果與雕塑為主可能涉及到的職業(yè)有城市公共雕塑創(chuàng)作,大型商場(chǎng)空間展示設(shè)計(jì),櫥窗展示設(shè)計(jì);如果與影像為主,可以去做影視方面的創(chuàng)作,如果以繪畫(huà)為主可以賣畫(huà),或者轉(zhuǎn)行做插畫(huà)創(chuàng)作。如果相比于當(dāng)藝術(shù)家,更喜歡交流和寫(xiě)作,可以做策展人??梢匀ギ?dāng)老師。

▲ 學(xué)生裝置作品

 

Q:有什么想跟學(xué)生說(shuō)的話,關(guān)于藝術(shù),關(guān)于未來(lái)

 

A:創(chuàng)作藝術(shù)作品最主要是忠于自己的心。忠實(shí)于自己客觀看到的,了解到的,立體分析主觀所體驗(yàn)到的生活。我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)除了對(duì)造型技術(shù)以及模仿當(dāng)代藝術(shù)現(xiàn)有形式之外,必須能使自己的創(chuàng)作思路誠(chéng)實(shí)的和我們的表現(xiàn)形式達(dá)到完美的結(jié)合,運(yùn)用的材料不多不少,方式獨(dú)到;也就是說(shuō)我們?cè)谏钪械慕?jīng)驗(yàn)通過(guò)我們藝術(shù)化的處理,能在主觀與客觀之間,感覺(jué)和了解之間,邏輯上嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約,情感上豐富生動(dòng),理性與感性交錯(cuò)相輔,藝術(shù)創(chuàng)作才會(huì)有鮮活的生命力。

 

走純藝術(shù)這條路,是比較艱辛的,執(zhí)著于它,找到自己的方向,總會(huì)找到合適的出口。


純藝離我們并不遙遠(yuǎn),而且也不那么孤傲,繪畫(huà)與裝置、3D立體類與新科技的結(jié)合,都可以稱為表達(dá)純藝術(shù)作品的一種途徑。

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