服裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)靈魂在哪？在于面料。面料是服裝設(shè)計(jì)師詮釋流行主題和體現(xiàn)服裝風(fēng)格的基本載體，它承載著設(shè)計(jì)師的理念和思想。面料改造，能為設(shè)計(jì)師的靈感加分，是向招生官展現(xiàn)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力最直觀也最有表現(xiàn)力的一個(gè)環(huán)節(jié)；也是collection中最重要的環(huán)節(jié)之一。
服裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)靈魂在哪？
在于面料。
面料是服裝設(shè)計(jì)師詮釋流行主題和體現(xiàn)服裝風(fēng)格的基本載體，它承載著設(shè)計(jì)師的理念和思想。
面料改造，能為設(shè)計(jì)師的靈感加分，是向招生官展現(xiàn)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力最直觀也最有表現(xiàn)力的一個(gè)環(huán)節(jié)；也是collection中最重要的環(huán)節(jié)之一。
本期導(dǎo)師專(zhuān)訪，我們采訪到研究生就讀于皇藝的服裝導(dǎo)師，看她如何講述服裝設(shè)計(jì)中面料肌理的秘密！
“我自定義自己為一名針織面料設(shè)計(jì)師?！?/span>
——ACG面料設(shè)計(jì)劉老師
TOP1藝術(shù)院校背景：
研究生：皇家藝術(shù)學(xué)院 （針織設(shè)計(jì)） 倫敦·英國(guó)
本科：蘇州大學(xué)（染織設(shè)計(jì)） 蘇州·中國(guó)
皇家藝術(shù)學(xué)院至今已連續(xù)六年(2015-2020) 蟬聯(lián)全球第一位，超越麻省理工大學(xué)，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院，倫敦藝術(shù)大學(xué)等；全球唯一的全研究制藝術(shù)院校。
工藝方面擅長(zhǎng)混合媒介、針織橫機(jī)設(shè)計(jì)、手工編繩、鉤針和印染等工藝。在設(shè)計(jì)上，喜歡混合不同質(zhì)感的紗線，注重用材料傳情緒。
工作&創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷：
Keplerlondon（英國(guó)著名針織服裝設(shè)計(jì)品牌）
設(shè)計(jì)師助理
負(fù)責(zé)面料的開(kāi)發(fā)和成衣制作，主要運(yùn)用家用針織機(jī)完成工作
EnJoy Art Studio London
合伙人&少兒美術(shù)教育教師
參展&獲獎(jiǎng)作品：
作品刊登在 The textiles vie雜志，針織服裝趨勢(shì)預(yù)測(cè)板塊。styling by Carlo Volpi；
《不安的肌理》，研究生組獎(jiǎng)學(xué)金，紡織學(xué)會(huì)，英國(guó)；
Grand Challenge，小組作品 《AniMATE》獲得優(yōu)勝，RCA&CERN。
RCA Textiles Graduates 2020: Creativity & Resilience, knitting industry creative
針織設(shè)計(jì)語(yǔ)言的溫暖
Q：劉老師您好，采訪開(kāi)始前，您能否簡(jiǎn)單介紹一下自己和你認(rèn)為的藝術(shù)是怎樣的？
劉老師：我定義自己為針織面料設(shè)計(jì)師，作品喜歡由身邊的一個(gè)小點(diǎn)出發(fā)并逐漸深入。
我認(rèn)為藝術(shù)是要解決問(wèn)題的，不局限于功能上的解決，而是對(duì)整個(gè)世界的思考。
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，首先針織這門(mén)工藝是有歷史的，工藝本身體現(xiàn)了sustainable，這是文化傳承上面的可延續(xù)性，其次我覺(jué)得針織有很大的潛力，就工藝來(lái)說(shuō)，針織本身就具有一些優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)現(xiàn)在的針織技術(shù)可以一體成型沒(méi)有接縫，穿者會(huì)沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
作為RCA MA Textiles優(yōu)秀畢業(yè)生，作品摘錄knitting industry creative并接受專(zhuān)訪
我認(rèn)為自己現(xiàn)在在這個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)學(xué)習(xí)者，有更多的東西需要學(xué)習(xí)。
Q：為什么會(huì)想著研究生去英國(guó)深造呢？您覺(jué)得中外藝術(shù)教育有什么差異呢？
劉老師：原因很簡(jiǎn)單，向往英國(guó)的藝術(shù)院校。差異挺大的，我是在國(guó)內(nèi)讀的本科，感覺(jué)國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育更加注重基本功和一些技法的培養(yǎng)，比如說(shuō)藝術(shù)聯(lián)考中考察的學(xué)生的一些塑造能力，顏色搭配能力等。
西方我認(rèn)為注重的是自我風(fēng)格的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和思考的邏輯性。技法是必要的，但是要清楚目的，目的是驅(qū)動(dòng)力，有了激情和熱忱才能不覺(jué)得過(guò)程辛苦，西方院校培養(yǎng)的正是這份熱忱。
面料肌理的故事
Q：劉老師能跟我說(shuō)說(shuō)從面料的開(kāi)發(fā)到成衣制作是個(gè)怎么樣的過(guò)程呢？
劉老師：面料設(shè)計(jì)是一個(gè)結(jié)合工藝、材料和顏色的學(xué)科，面料開(kāi)發(fā)其實(shí)和大部分學(xué)科的設(shè)計(jì)思路是一樣的。
我現(xiàn)在說(shuō)的是時(shí)尚面料范疇里的面料開(kāi)發(fā)，從靈感板總結(jié)出色彩，然后以繪畫(huà)輔助提取面料肌理，然后選擇合適的材料和工藝產(chǎn)出一系列時(shí)尚面料。
針織面料到制成衣服和一般的服裝設(shè)計(jì)不同的一點(diǎn)就是，每一個(gè)面料布片需要織成形狀，而不是依靠剪裁。
Q：如何在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中尋找創(chuàng)作靈感？
劉老師：Bart Hess 的作品“蠟衣”讓我印象很深刻，但不是傳統(tǒng)意義上的服裝作品，更像是一種嘗試。
就像Bart Hess其他的作品一樣，是一種具有先鋒意識(shí)的探討。舞者慢慢進(jìn)入水下，流動(dòng)的蠟自然地包裹在身體上。這種自然的、隨機(jī)的、一體的感覺(jué)我很喜歡。
享受創(chuàng)作、全力以赴
Q：申請(qǐng)上TOP1的藝術(shù)院校，為申請(qǐng)您做了哪些準(zhǔn)備呢？
劉老師：申請(qǐng)之前其實(shí)沒(méi)有說(shuō)一定要考上哪一所學(xué)校，所以做作品集的時(shí)候沒(méi)有太大的心理負(fù)擔(dān)，記得當(dāng)時(shí)是和好朋友一起租了一個(gè)足夠大的房子一起做作品集，過(guò)程是全力以赴，對(duì)老師足夠信任，盡量輸出更多東西，完成作品集之后，就等待結(jié)果。
Q：給語(yǔ)言不好的同學(xué)一些準(zhǔn)備的建議吧！
劉老師：語(yǔ)言課是一個(gè)好的選擇，不要排斥它。雖然作品集是敲門(mén)磚，但是語(yǔ)言可以幫助你在學(xué)校更好的吸收知識(shí)。
工藝本身的意義
Q：從Kepler設(shè)計(jì)師到國(guó)際藝術(shù)教育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變，你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程最大的改變是什么？
劉老師：最大的轉(zhuǎn)變就是工作目的的轉(zhuǎn)變，在Kepler的時(shí)候每天就是做面料，在acg想的就是學(xué)生們的項(xiàng)目。
劉老師面料作品展示
Q：作為十一《面料改造與設(shè)計(jì)》精品課程的導(dǎo)師，在這7天與孩子的相處和教學(xué)中，您有什么話想說(shuō)的嗎？
劉老師：首先，第一次準(zhǔn)備面料小班課，我發(fā)現(xiàn)我需要系統(tǒng)的梳理每個(gè)工藝，自己也掌握了一些自己之前不常用的工藝。
其次，孩子們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)很快，希望孩子們可以通過(guò)對(duì)幾門(mén)工藝的學(xué)習(xí)，對(duì)面料改造和設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，自己去探索更多并應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。
Q：學(xué)生在準(zhǔn)備針織設(shè)計(jì)作品集或設(shè)計(jì)方案時(shí)需要注意哪些方面？
劉老師：研究生需要注意工藝本身的意義，還有設(shè)計(jì)方案的目的，是以哪一方面為主導(dǎo)的，是時(shí)尚面料，還是空間裝置，還是室內(nèi)應(yīng)用等等，還有項(xiàng)目的完整性。本科的學(xué)生需要嘗試更多的材料和做更多的小樣。
未來(lái)藝術(shù)
Q：對(duì)于當(dāng)代的藝術(shù)教育，您從業(yè)這么多年，有沒(méi)有什么建議？
劉老師：希望可以通過(guò)一些教育的方式啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性吧。
劉老師面料作品展示
Q：對(duì)于ACG，您有沒(méi)有什么想說(shuō)的？
劉老師：相對(duì)學(xué)生們說(shuō)，希望每個(gè)學(xué)生都可以全力以赴，然后就是等待了。
針織這種設(shè)計(jì)語(yǔ)言很溫暖，通過(guò)面料肌理傳遞服裝的余溫和柔情，通過(guò)用材料傳情緒。
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